mardi 6 octobre 2015

Avantages de la répétition de mots pour les nourrissons

Une nouvelle étude de l'Université du Maryland et l'Université Harvard suggère que les jeunes enfants bénéficient d'entendre des mots répétés par leurs parents. Avec cette connaissance, les parents peuvent faire des choix conscients de communication pouvant être rentables dans les années bambin de leurs bébés et au-delà.

«Les parents qui répètent les mots le plus souvent à leurs enfants ont des enfants avec de meilleures compétences linguistiques d'un an et demi plus tard," dit le co-auteur Rochelle Newman, professeur et président du Département de l'UMD d'audience et de sciences de la parole (HESP). "Un grand nombre de récente accent a été mis sur le simple fait de parler plus à votre enfant - mais comment vous parlez à vos questions d'enfant, il est non seulement sur le nombre de mots.».

Newman et co-auteurs HESP professeur Nan Bernstein Ratner et de Harvard professeur agrégé de l'Éducation Meredith L. Rowe suivi mère-enfant discours dirigé vers prélinguistiques (7-month-old) nourrissons. Ils ont mesuré précisément la capacité des nourrissons à comprendre le langage à 7 mois, et plus tard le vocabulaire des enfants résultats à l'âge 2. Ils ont constaté que les enfants en bas âge qui ont eu des résultats plus solides de la langue diffèrent de deux façons de leurs pairs: leurs parents avaient répété les mots le plus souvent, et ils ont été plus de l'écoute de la langue que les nourrissons, et ainsi mieux en mesure de traiter ce qui se disait.

"Il faut être deux pour danser le tango," a déclaré le Dr Ratner. "L'enfant et le parent jouent un rôle dans les résultats de votre langue plus tard de l'enfant, et de notre étude est la première à montrer que."

Les chercheurs estiment que leurs résultats seront d'une utilité immédiate aux familles. Alors qu'il est cliniquement prouvé que les parents parlent naturellement plus lentement et dans une "chanson chanter« ton spécialisé pour leurs enfants, les conclusions de cette étude seront peut-être encourager les parents à être plus conscients de répéter des mots pour maximiser les avantages de développement de la langue.

"Il est de la qualité de l'entrée qui importe le plus, et pas seulement la quantité," a déclaré le Dr Rowe.

Cette nouvelle étude se fonde sur un nombre croissant de recherches de HESP attaché à explorer le développement du langage de l'enfant. Professeur Newman et deux de ses puis-étudiants diplômés a récemment publié "Regardez le gato! Code-switching dans le discours aux tout-petits» dans le Journal of Child Language. Cette étude a examiné le phénomène de «code-switching», dans laquelle les adultes parlent plus d'une langue et «mix» de ces langues en parlant à leurs enfants. Beaucoup d'enfants sont dit que ce type de mélange de la langue est mauvais pour les enfants, mais le professeur Newman et ses collègues ont constaté que ce «code-switching" n'a pas d'impact sur le développement du vocabulaire des enfants.

"Input et l'absorption à 7 mois prédit bambin vocabulaire: le rôle de la parole de l'enfant-dirigé et les compétences de traitement infantile dans le développement du langage» apparaît en ligne, à l'avance de sa prochaine publication dans le Journal of Child Language.