Pourquoi American Sign Language une première langue pour les sourds?
Les parents sont souvent la source de l'acquisition précoce d'un enfant de la langue. Un enfant sourd qui est né aux sourds parents qui utilisent déjà ASL va commencer à acquérir ASL aussi naturellement qu'un enfant entendant ramasse la langue parlée de parents entendant. Cependant, le langage est acquis différemment par un enfant sourd d'entendre les parents qui ne ont aucune expérience préalable avec ASL. Certains parents choisissent d'audience d'introduire la langue des signes à leurs enfants sourds. Parents entendant qui choisissent d'apprendre le langage des signes apprennent souvent avec leur enfant. Neuf sur dix enfants qui sont nés sourds sont nés de parents qui entendent. Autres modèles de communication, sur la base de l'anglais parlé, existent en dehors de l'ASL, y compris par voie orale, auditive-verbale, et LPC. Comme avec ne importe quelle langue, l'interaction avec d'autres enfants et les adultes est également un facteur important dans l'acquisition.
Pourquoi Souligner l'apprentissage précoce des langues?
Les parents doivent initier les enfants sourds à la langue le plus tôt possible. Le plus tôt un enfant est exposé et commence à acquérir le langage, les compétences de communication de la meilleure que les enfants deviendront. La recherche suggère que les six premiers mois sont les plus cruciaux pour le développement des compétences linguistiques de l'enfant. Tous les nouveau-nés devraient être examinés pour la surdité ou de perte auditive avant qu'ils ne quittent l'hôpital ou dans le premier mois de vie. Très tôt la découverte de la perte ou de surdité d'audition d'un enfant donne aux parents l'occasion d'en apprendre davantage sur les options de communication. Les parents peuvent alors commencer le processus d'apprentissage de la langue de leur enfant au cours de cette étape importante du développement.
Que dit la recherche récente propos Autres langues des signes et en American Sign Language?
Certaines études portent sur l'âge de l'acquisition de l'ASL. L'âge est une question cruciale pour les personnes qui acquièrent ASL, qu'il se agisse d'une première ou deuxième langue. Pour une personne à devenir pleinement compétent dans toutes les langues, l'exposition doit commencer le plus tôt possible, de préférence avant l'âge scolaire. Autres études comparent les compétences des signataires indigènes et non indigènes signataires pour déterminer les différences dans la capacité de traitement du langage. Signataires autochtones du ASL affichent toujours plus accompli capacité en langue des signes que les signataires non indigènes, en soulignant à nouveau l'importance de l'exposition précoce et d'acquisition.
D'autres études se concentrent sur des compétences différentes de traitement de l'ASL. Les utilisateurs de l'ASL ont montré la capacité de traiter des images mentales visuelles différemment que d'entendre les utilisateurs de l'anglais. Bien que les anglophones possèdent les compétences nécessaires pour traiter l'imagerie visuelle, les utilisateurs de l'ASL démontrent la capacité de traitement plus rapide - ce qui suggère que la langue des signes améliore certaines fonctions de traitement du cerveau humain.