Le trouble du langage chez les enfants se réfère à des problèmes avec soit:
• L'obtention de leur sens ou message à d'autres (trouble du langage expressif), ou
• Comprendre le message provenant d'autres (trouble du langage réceptif)
Certains enfants n'ont qu'un trouble du langage expressif. D’autres ont un trouble du langage réceptif-expressif mixte, ce qui signifie qu'ils ont des symptômes des deux conditions.
Les enfants atteints de troubles du langage sont en mesure de produire des sons, et leur discours peut être compris.
Autres noms
Aphasie de développement; Dysphasie; Retard de langage; Trouble du langage de développement spécifique; SLI; trouble de la communication - trouble du langage
Causes
Pour la plupart des nourrissons et des enfants, le langage se développe à partir naturellement à la naissance. Pour développer le langage, l'enfant doit être capable d'entendre, voir, comprendre et retenir. Les enfants doivent aussi avoir la capacité physique pour former la parole.
Jusqu'à 1 sur 20 enfants a des symptômes d'un trouble du langage. Lorsque la cause est inconnue, il est appelé un trouble du développement du langage.
Problèmes avec les compétences de langage réceptif commencent généralement avant l'âge de 4. Certains troubles du langage mixtes sont causés par une lésion cérébrale, et ceux-ci sont parfois diagnostiqués à tort comme des troubles du développement.
Les troubles du langage peuvent se produire chez les enfants avec d'autres problèmes de développement, des troubles du spectre autistique, la perte d'audition et des troubles d'apprentissage. Un trouble du langage peut aussi être causée par des dommages au système nerveux central, qui est appelé aphasie.
Les troubles du langage sont rarement causées par un manque d'intelligence.
Les troubles du langage sont différents de retard de langage. Avec retard de langage, l'enfant développe parole et du langage de la même manière que les autres enfants, mais plus tard. Dans les troubles du langage, de la parole et de la langue ne se développent pas normalement. L'enfant peut avoir certaines compétences linguistiques, mais pas d'autres. Ou, la manière dont ces compétences se développent sera différent que d'habitude.
Symptômes
Un enfant avec trouble du langage peut avoir un ou deux des symptômes énumérés ci-dessous, ou plusieurs des symptômes. Les symptômes peuvent varier de légère à sévère.
Les enfants ayant un trouble du langage réceptif ont du mal à comprendre langugae. Ils peuvent avoir:
• Un moment difficile de comprendre ce que les autres ont dit
• Problèmes suivants directions que l'on parle d'eux
• Problèmes organiser leurs pensées
Les enfants ayant un trouble du langage expressif ont des problèmes en utilisant un langage pour exprimer ce qu'ils pensent ou ont besoin. Ces enfants peuvent:
• Vous avez du mal à mettre des mots ensemble dans des phrases, ou leur peine peut être simple et court et l'ordre des mots peut être désactivé
• Vous avez du mal à trouver les mots justes pour parler, et utilisent souvent des mots d'espaces réservés tels que «hum»
• Avoir un vocabulaire qui est en dessous du niveau des autres enfants du même âge
• Laissez mots de phrases en parlant
• Utilisez certaines phrases encore et encore, et la répétition (écho) tout ou partie de questions
• Utilisez les temps (passé, présent, futur) mal
En raison de leurs problèmes de langue, ces enfants peuvent avoir de la difficulté dans les milieux sociaux. À certains moments, les troubles du langage peuvent être en partie la cause de graves problèmes de comportement.
examens et tests
Une histoire médicale peut révéler que l'enfant a des proches qui ont aussi eu la parole et les problèmes de langue.
Tout enfant suspecté d'avoir ce trouble peut avoir des tests standardisés langage réceptif et expressif. Une orthophoniste de langue ou neuropsychologue seront administrer ces tests.
Un audiogramme doit également être fait pour éliminer la surdité , qui est l'une des causes les plus courantes des problèmes de langue.
Traitement
Orthophonie et de la langue est la meilleure approche pour traiter ce type de trouble du langage.
Thérapie psychologique (psychothérapie, conseil, ou une thérapie cognitivo-comportementale) est également recommandée en raison de la possibilité de problèmes affectifs ou comportementaux connexes.
Outlook (pronostic)
Le résultat varie en fonction de la cause. Les lésions cérébrales ou d'autres problèmes structurels ont généralement un mauvais résultat, dans lequel l'enfant va avoir des problèmes à long terme avec la langue. D'autres causes, plus réversibles peuvent être traités efficacement.
Beaucoup d'enfants qui ont des problèmes de langue pendant les années préscolaires auront aussi des problèmes linguistiques ou des difficultés d'apprentissage plus tard dans l'enfance. Ils peuvent aussi avoir des troubles de lecture.
complications possibles
Difficulté à comprendre et utiliser la langue peut causer des problèmes d'interaction sociale et la capacité de fonctionner de façon autonome à l'âge adulte.
La lecture peut être un problème.
La dépression, l'anxiété et d'autres problèmes affectifs ou comportementaux peuvent compliquer de troubles du langage.
Quand contacter un professionnel médical
Les parents qui craignent que la parole ou du langage de leur enfant est retardée devraient consulter leur fournisseur de soins primaires. Demandez à obtenir un renvoi à un orthophoniste de langue.
Peuvent avoir besoin d'être vu par un neurologue ou un spécialiste du développement des enfants afin de déterminer si la cause peut être traitée enfants qui sont diagnostiqués avec cette condition.
Appelez le prestataire de soins de santé de votre enfant si vous voyez des signes suivants que votre enfant ne comprend pas la langue bien:
• À 15 mois, ne pas regarder ou pointer de 5 à 10 personnes ou des objets quand ils sont nommés par un parent ou un soignant
• À 18 mois, ne suivez pas les instructions simples, comme "obtenir votre manteau"
• A 24 mois, n'est pas en mesure d'indiquer une image ou une partie du corps quand il est nommé
• À 30 mois, ne répond pas à haute voix ou en inclinant ou en secouant la tête et en posant des questions
• À 36 mois, ne suivez pas les instructions 2 étapes, et ne comprend pas des mots d'action
Aussi appeler si vous remarquez ces signes que votre enfant ne peut utiliser ou expriment bien la langue:
• À 15 mois, est de ne pas utiliser trois mots
• À 18 mois, n'est pas en disant: «Maman», «Dada» ou d'autres noms
• A 24 mois, n'est pas en utilisant au moins 25 mots
• À 30 mois, n'est pas en utilisant des phrases de deux mots, y compris les expressions qui comprennent à la fois un nom et un verbe
• À 36 mois, n'a pas au moins un de 200 mots de vocabulaire, ne demande pas des articles par nom, répète exactement les questions parlées par les autres, la langue a régressé (devenu pire), ou n'est pas en utilisant des phrases complètes
• À 48 mois, utilise souvent des mots mal ou utilise un mot similaire ou connexe au lieu du mot correct