Ce que les parents doivent faire pour enfant atteint du TDAH?
Un enfant d'âge scolaire peut avoir besoin de l'évaluation pour le TDAH se il présente l'un des comportements suivants:
A une durée d'attention plus courte que leurs pairs et les besoins des enseignants intervention fréquente de garder sur la tâche (parents signalent souvent la nécessité d'une surveillance constante pendant devoirs.)
Evite travail qui nécessite une attention soutenue
Rêveries trop, faire dérailler l'achèvement des tâches
Est hyperactif ou agité
Perturbe la classe en laissant siège, se déplacer à manger, parler de façon inappropriée, et / ou engager les autres dans le jeu
Provoque arguments quotidiennes à la maison sur la réalisation de devoirs et tâches
L'évaluation d'un enfant soupçonné d'avoir TDAH implique de nombreuses disciplines, y compris les évaluations médicales, de développement, d'éducation, et psychosociaux complets. Interviewer les parents et le patient et communiquant avec l'enseignant (s) du patient est cruciale. Enquête sur les antécédents familiaux des problèmes de comportement et / ou sociaux est utile. Bien que le contact direct de personne à personne est considérée comme vitale au début d'une enquête, des études de suivi peuvent être guidés en comparant questionnaires standardisés (des parents et des enseignants) réalisées avant l'intervention et suivantes aux médicaments, la thérapie comportementale, ou d'autres traitements approches. Bien qu'il n'y ait aucune conclusion unique sur l'examen physique chez les patients atteints de TDAH, les caractéristiques physiques inhabituelles devrait inciter considération d'une consultation auprès d'un généticien raison de la forte association avec TDAH comportements et certains syndromes génétiques bien connues (par exemple, le syndrome d'alcoolisation fœtale).
A cette époque, aucun test de laboratoire, rayons X, étude d'imagerie, ou la procédure est connue pour proposer ou confirmer le diagnostic de TDAH. Des tests spécifiques peuvent être commandés si indiqué par des symptômes spécifiques.
Les médecins et les parents doivent être conscients que les écoles sont mandatées par le gouvernement fédéral pour effectuer une évaluation appropriée si un enfant est soupçonné d'avoir un handicap qui entrave le fonctionnement scolaire. Cette politique a été récemment renforcée par les règlements d'application de la réautorisation 1997 des personnes With Disabilities Act (IDEA), qui garantit des services appropriés et une éducation publique aux enfants handicapés à partir de 3 ans à 21. Si l'évaluation réalisée par l'école est insuffisant ou inadapté, les parents peuvent demander une évaluation indépendante effectuée aux frais de l'école. En outre, certains enfants atteints de TDAH sont admissibles à des services d'éducation spéciale dans les écoles publiques au titre de la catégorie des «autres facultés de la santé." Dans ces cas, l'éducatrice spécialisée, psychologue scolaire, d'administrateurs scolaires, enseignants, avec les parents, évaluer les forces et faiblesses de l'enfant et de concevoir un programme d'enseignement individualisé (PEI). Ces services d'éducation spéciale pour les enfants atteints de TDAH sont disponibles si IDEA.
Malgré cette «mandat fédéral," la réalité est que de nombreux districts scolaires, en raison de sous-financement ou de manque de personnel, sont incapables de réaliser "une évaluation appropriée" pour tous les enfants soupçonnés d'avoir TDAH. Les districts scolaires ont la latitude de définir le degré de «déficience du fonctionnement scolaire" nécessaire pour approuver "évaluation appropriée." Cela signifie généralement les enfants qui échouent ou quasi-défaut dans leur rendement scolaire. Une très grande partie des enfants TDAH touchés sera «débrouille» (non à défaut) académique (au moins dans leurs premières années d'école), mais ils sont généralement atteindre bien en dessous de leur potentiel et de plus en plus derrière chaque année les compétences académiques préalables nécessaires à la réussite scolaire ultérieure. Malheureusement, certaines familles devront assumer la charge financière d'une évaluation scolaire indépendante. Ces évaluations sont généralement effectuées par un psychologue scolaire et peuvent impliquer d'environ huit à dix heures de tests et d'observation réparties sur plusieurs séances. Un des principaux objectifs d'une évaluation de l'éducation est d'exclure / comprennent la possibilité de troubles d'apprentissage (y compris la dyslexie, troubles du langage, etc.).