Les troubles d'apprentissage sont répartis en différents groupes en fonction des domaines spécifiques du processus d'apprentissage. Les zones utilisées pour déterminer les types d'apprentissage groupes de personnes handicapées comprennent la motricité fine, la motricité globale, les compétences sociales, les compétences émotionnelles et les mathématiques. Elles couvrent également le langage, la lecture, l'écriture et l'attention.
Les habiletés motrices sont des compétences qui impliquent le mouvement. La motricité fine est des activités qui impliquent la coordination des groupes de petits muscles, comme les doigts. Motricité impliquent de plus grands ensembles muscles, tels que ceux utilisés dans la course ou le saut.
Les Langues difficultés d'apprentissage d’handicapées couvrent le traitement et la production du langage parlé. Lecture des difficultés d'apprentissage présentent des problèmes de compréhension de la lecture, de la reconnaissance de texte de base pour la compréhension des mots et des idées. Des troubles du langage écrit couvrir l'incapacité d'écrire des mots et des lettres et de l'impossibilité d'organiser les pensées et les idées sous forme écrite. Difficultés d'apprentissage en mathématiques problèmes actuels avec comptage, de calcul et de mémorisation de l'ordre numérique et équations mathématiques.
Les affections les plus courantes qui entrent dans ces groupes de personnes handicapées d'apprentissage sont la dyslexie, dyscalculie, dysgraphie, dyspraxie et les troubles qui impliquent le traitement des stimuli visuels ou auditifs. La dyslexie est un trouble qui présente des problèmes de langage oral, de lecture et d'expression écrite. La dyscalculie est un trouble des mathématiques, et dysgraphie est un trouble écriture. La dyspraxie entraîne des problèmes de motricité fine. Trouble de traitement auditif présente des problèmes avec la langue parlée, et le trouble du traitement visuel implique une difficulté à traiter des signaux visuels et des chutes dans la lecture, l'écriture et les mathématiques groupes de troubles d'apprentissage.
Les domaines sociaux / affectifs et l'attention ne sont pas définis de la même manière que le reste des groupes de personnes handicapées d'apprentissage, mais ils couvrent d'autres questions qui pourraient entraver le processus d'apprentissage. Les problèmes sociaux et émotionnels de faire obstacle à l'apprentissage en classe, ou ils peuvent survenir à la suite d'un autre trouble d'apprentissage. Troubles de l'attention, il est difficile pour une personne de se concentrer, traiter l'information et organiser ses idées et de l'information.
Les exemples les plus frappants de troubles sociaux / affectifs et l'attention qui affectent l'apprentissage sont déficitaires de l'attention avec hyperactivité (TDAH), l'autisme et le syndrome d'Asperger. Comme son nom l'indique, le TDAH est une déficience d'attention. Elle peut affecter la capacité d'un enfant à être attentif, suivre les instructions et de s'asseoir encore à l'école. Les deux autismes et le syndrome d'Asperger sont des troubles sociaux / émotionnels qui peuvent affecter la communication et la performance globale et de confort dans un cadre scolaire.