Quels sont les signes et les symptômes du syndrome d'Asperger?
Symptômes sociaux-comportementales peuvent commencer dès la petite enfance. Différences caractéristiques sont vus dans le développement social, mais ces changements sont difficiles à identifier chez les jeunes enfants et peuvent être attribués à une autre condition ou non perçu comme anormal. La plupart des cas de syndrome d'Asperger sont identifiés lorsque l'enfant est en âge scolaire ou plus; des études ont montré une moyenne d'âge au moment du diagnostic de 11 ans. Certains des symptômes qui peuvent être présents sont:
le manque de conscience sociale;
manque d'intérêt dans la socialisation / faire des amis;
la difficulté à faire et maintenir des amitiés;
incapacité à déduire les pensées, les sentiments ou les émotions des autres;
soit trop regardant attentivement ou d'éviter un contact visuel;
absence de changer l'expression du visage, ou l'utilisation d'expressions faciales exagérées;
manque d'utilisation ou compréhension des gestes;
incapacité à percevoir les signaux ou les communications non verbales;
non-respect des limites interpersonnelles;
anormalement sensible aux bruits, le toucher, les odeurs, les goûts, ou des stimuli visuels;
inflexibilité et plus-respect ou la dépendance sur des routines; et
schémas moteurs stéréotypés et répétitifs tels que le battement des mains ou bras agitant.
Une autre caractéristique déterminante du syndrome d'Asperger est la présence de persévérative et les intérêts obsessionnels sur des sujets spéciaux (tels que les voitures ou les trains, ou même des sujets plus étroits tels que les aspirateurs), qui peut être de peu d'intérêt pour les autres.
Ces intérêts sont particulièrement répétitifs et intense par rapport aux intérêts des autres enfants.
Intérêts spécifiques ou étroites restent au centre de l'intérêt et de la conversation de l'enfant en dépit des efforts visant à réorienter l'attention de l'enfant.
Le développement du langage chez les enfants atteints du syndrome d'Asperger est généralement normale, contrairement à d'autres conditions autistes. Les enfants atteints du syndrome d'Asperger ont des scores normaux aux tests de la fonction du langage impliquant vocabulaire, la syntaxe et la grammaire. En fait, certains experts estiment que la présence de développement normal du langage distingue le syndrome d'Asperger d'autisme de haut niveau. Cependant, l'utilisation ou l'application de compétences linguistiques est altérée chez les personnes atteintes du syndrome d'Asperger:
Leur discours peut être désorganisée ou non pertinents à la discussion, ou ils peuvent trop centrer l'attention sur leur zone d'intérêt définie (voir ci-dessus) dans les conversations. L'enfant peut changer de sujet pour aucune raison apparente dans la conversation, souvent dans une tentative d'orienter la conversation vers son domaine d'intérêt.
Les changements dans la voix et parlant (par exemple, parler trop fort ou de façon spectaculaire, en utilisant un ton invariant ou l'intonation incorrecte, terrain fort, ou de parler trop rapidement ou trop lentement) peuvent également être vus.
La langue peut être interprété littéralement, et des difficultés peuvent surgir à interpréter la langue dans un contexte spécifique.
Il ya des difficultés avec la compréhension de l'utilisation subtile de la langue, comme l'ironie ou le sarcasme.
À l'école, les enfants atteints du syndrome d'Asperger ont tendance à exceller à l'apprentissage par cœur souvent nécessaire dans les premières années. Comme ils vieillissent, ils peuvent avoir plus de difficultés à l'école en raison de la nature de la compréhension en lecture et les devoirs écrits. Soutien à l'éducation spéciale est parfois, mais pas toujours nécessaire.
Parfois, les personnes ayant le syndrome d'Asperger ont d'autres conditions psychiatriques associés ou peuvent montrer des comportements qui sont typiques pour d'autres conditions. Certaines conditions associées courantes sont les suivantes (mais ceux-ci ne sont pas toujours présent):
trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH)
Les troubles anxieux
Trouble oppositionnel avec provocation ou d'autres troubles de comportement perturbateur
La dépression ou d'autres troubles de l'humeur