Les signes de la dyslexie varient selon l'âge. Si votre enfant a un ou deux des signes, cela ne signifie pas qu'il ou elle a la dyslexie, mais ayant plusieurs des symptômes énumérés ci-dessous peuvent signifier que votre enfant doit être testé.
Un enfant d'âge préscolaire peut:
Parlerons plus tard que la plupart des enfants.
Ont plus de difficultés que les autres enfants en prononçant les mots. Par exemple, l'enfant peut lire à haute voix "Mawn inférieur" au lieu de "tondeuse à gazon".
Être lent à ajouter de nouveaux mots de vocabulaire et incapables de se rappeler le mot juste.
J'ai de la difficulté à apprendre l'alphabet, les nombres, les jours de la semaine, les couleurs, les formes, comment épeler et écrire son nom.
Ont du mal à réciter des comptines communs ou les mots qui riment. Par exemple, l'enfant peut ne pas être en mesure de trouver des mots qui riment avec le mot «garçon», comme la «joie» ou «jouet».
Être lent à développer la motricité fine. Par exemple, votre enfant peut prendre plus de temps que d'autres du même âge pour apprendre à tenir un crayon dans la position d'écriture, utilisez les boutons et les fermetures éclair, et se brosser les dents ses.
Ont de la difficulté à séparer les sons en mots et en mélangeant les sons pour former des mots.
Un enfant de la maternelle à la quatrième année peut:
Ont des difficultés à lire des mots simples qui ne sont pas entourés par d'autres mots.
Être lent à apprendre le lien entre les lettres et les sons.
Confuse petits mots tels que «à» et «à» ou «ne» et «va».
Faire la lecture cohérente et fautes d'orthographe, y compris:
Inversions de lettres telles que «d» pour «b».
Inversions de mots tels que «pointe» pour «fosse».
Inversions telles que "m" et "n" et "u" et "n".
Transpositions comme «ressenti» et «gauche».
Substitutions comme «maison» et «maison».
Un enfant en cinquième à la huitième année peut:
Lire à un niveau inférieur que prévu.
Inverser séquence de lettres telles que "sale" pour "solide", "gauche" pour "sentir".
Être lents à reconnaître et à apprendre les préfixes, les suffixes, la racine des mots et de la lecture et d'autres stratégies d'orthographe.
Avez orthographe difficulté, et il ou elle peut épeler le même mot différemment sur la même page.
Éviter de lire à haute voix.
J'ai de la difficulté avec les problèmes de mot en mathématiques.
Ecrire avec difficulté ou qui ont une écriture illisible. Poignée crayon son peut être gênant, fistlike, ou serré.
Évitez d'écrire.
Avez rappel lente ou médiocre des faits.
Les élèves de l'école secondaire et le collège peut:
Lire très lentement avec de nombreuses inexactitudes.
Continuez d'écrire mal ou fréquemment épeler le même mot différemment dans une seule pièce de l'écriture.
Évitez les tests qui nécessitent la lecture et de l'écriture, et de remettre à plus tard la lecture et d'écriture.
Ont du mal à préparer des résumés et des contours des classes.
Travailler intensément à la lecture et d'écriture.
Avoir des compétences de mémoire pauvres et complètes de travail affecté plus lentement que prévu.
Vous avez un vocabulaire inadéquat et incapable de stocker beaucoup de lecture.
Adultes souffrant de dyslexie peuvent:
Cacher les problèmes de lecture.
Sort mal ou compter sur les autres pour épeler pour eux.
Évitez écrit ou ne pas être capable d'écrire du tout.
Soyez très compétent dans la langue orale.
Compter sur la mémoire plutôt que sur la lecture des informations.
Avoir de bonnes compétences "people" et être très bon à la "lecture" de personnes (intuitive).
Avoir des compétences en pensée spatiale. Des exemples de professionnels qui ont besoin de capacités de pensée spatiales comprennent les ingénieurs, architectes, designers, artistes et artisans, des mathématiciens, des physiciens, des médecins (en particulier les orthopédistes, chirurgiens), et les dentistes.
Travaillent souvent dans un travail qui est bien en deçà de leurs capacités intellectuelles.
J'ai de la difficulté avec la planification et de l'organisation.
Soyez entrepreneurs, même si les compétences de lecture réduit peut entraîner des difficultés à maintenir une entreprise prospère.